去学校前我们跟校长说：我们想找一些家庭贫困的同学，聊聊他们在想些什么，他们会遇到什么样的困难。于是8位同学就这样坐在了圆桌边。他们静静地坐着，静静地听着，静静地想着。他们想说，可又不知道该如何说。思考了，酝酿了，话就要说出口了，却又咽了回去，微微颤动的唇又抿紧了。谈话就在这欲言又止的气氛中进行。

　　交流，在沉默的间歇
　　说起家事都有点难受
　　Ａ　我爸爸妈妈年纪都很大了。我爸爸60岁，他还在上班。妈妈不上班，因为妈妈智力有点不正常。家里就靠爸爸上班挣的钱来维持生活。他们人都很好……

　　Ｂ　我的家里除了我和爸爸妈妈，还有个哥哥，他20多岁了，在外地打工。我妈妈没有文化。爸爸以前在水泥厂里干活，可他得了哮喘，吃了很多药，就是没治好。爸爸不好意思再让厂里负担，就把工作辞掉了。没工作了就自己想办法，看见水泥厂后面的河里有很多虾，他就买了网去网虾，然后再去卖。他早晨和我一起出门，因为我上学的路远，他就骑车送我，然后再去网虾，直到晚上7点多钟才回来。昨天他回家很迟，还说，要不是肚子饿了，他还会再抓一会的。他要尽可能多抓一些虾，多卖些钱。妈妈现在在皮件厂找到了工作，刚开始做，没钱的。就是有工资了，也很少的。厂里还老要加班，她很辛苦。

　　Ｃ　我听我奶奶说，我一出生妈妈就不管我了。我小时候身体特别不好，奶奶说我出生时差一点就没命了，是我奶奶用棉被裹着我抱着我，这样我才一点点活过来的。从小我就和奶奶、爸爸相依为命，爸爸干很脏很累的活来养这个家（嗯，就是拾荒）。不过生活特别困难的时候已经过去了，爸爸现在找了一份工作，生活稍微平稳了一点。

　　这些事情，同学们是想了好久才说出来的。断断续续的，说得好艰难。脸上笑着，可刚说了两句，眼泪就流了下来。

　　必须面对的事也有些不一样
　　我想一个人坐
　　Ｄ 班里其他同学都不太愿意和我一起坐，包括女同学在内。其实我也不想跟他们一起坐。我试着问班主任：我可不可以一个人坐？班主任说，如果让你一个人坐的话，可能班里其他几个同学也要一个人坐。我就不说什么了。后来我换了一个班，跟我一块坐的同学很不喜欢我，一下课她就找个理由到其他地方去玩。上课的时候也要我跟她保持距离，不要坐得太近。如果可以，我还是想一个人坐。

　　我们都帮家里干活
　　Ｅ　我爸爸在外打工，隔几天才回家一次。我妈妈智力有点问题，平时就做做家务。每天一放学，我就赶紧回家，做好作业，然后帮妈妈干活。
　　Ｆ　我妈妈在我10岁时生病死了。我现在的妈妈又养了一个小弟弟，她在家抱弟弟。我放学回家，得帮妈妈抱弟弟。
　　Ｂ　我爸爸在网虾，我妈妈有时要加班，他们都很晚回家。我回家就会把饭烧好，等他们回来一起吃。

　　在学校我们很少说话
　　Ｄ　我知道有的同学看不起我，好像我是个很惹人讨厌的人。我也就不愿意和别人说什么了。
　　Ｇ 在学校我是个很内向的人，在家我就外向了。

　　参加朋友的生日party
　　Ｂ我有一个好朋友，每次过生日都要请朋友的，几岁就请几个朋友。今年她过生日的时候我也去了，把同学送我的一个音乐盒送给了她。她拿出蛋糕来请大家吃。很好吃啊，我也吃了。回来后我跟爸爸说，爸爸挺难过的，因为我们不可能请别人吃蛋糕。我觉得没什么，安慰爸爸说：“不就是蛋糕嘛，等我考上大学，想吃什么就吃什么。”可爸爸就觉得对不起我。

　　不一般的友谊
　　Ｃ　我和B是好朋友。她是外地人，刚来我们村时没人认识，她就经常来找我。我们俩的家庭都比较困难，有很多相同的感受，所以特别谈得来，我们成了好朋友，是那种比亲姐妹还亲的朋友。她有不开心的事就跟我说，我也会跟她说的。我们比亲姐妹还更能理解对方。
　　Ｄ 在学校我有几个好朋友，她们的家庭情况都和我差不多。我们四个人常在一起，很要好。别人不喜欢我们，我们也不想和他们好。

　　因为家庭的因素，同学们似乎比别的同龄人更多些疑惑，也更多些思虑。

　　家人给我们的其实很多
　　Ｆ 原来家离学校还蛮近的，我和同学可以一起上学放学，可后来搬家了，家离学校远了，我只能坐车。爸爸不放心，只要有空，他就会骑车来接我回家。

　　Ｂ　我爸爸对我很好的，如果学习上我感到有压力的话，他就会鼓励我。原来在家里爸还不让我干活，不管多累他都愿意自己多干点。后来我爸看了一本书，书上说，有些人很富裕，但还是让孩子过很艰苦的生活，这之后他就让我干活了。他希望我长大有出息。

　　Ｇ以前每天吃晚饭的时候我总是很快乐，在饭桌上和爸爸妈妈说说笑笑。什么都说，反正说什么都很高兴。现在我要在学校上晚自修，很少跟爸爸妈妈一起吃饭了。其实我蛮愿意回家跟爸爸妈妈一起吃饭的。

　　Ｃ　平时在学校里碰到什么，回家肯定会跟爸爸妈妈说的。如果碰到犹豫不决的事，我会征求他们的意见。如果我在班里受了委屈的话，也会跟爸爸说的。

　　常听一些同学说，跟爸妈没什么好说的，有代沟，没法沟通。在这里，大家都说跟家长相处得很好，这可以算是贫困家庭中的宝贵财富吧。



　　这是“成长圆桌”开办以来最为特殊的一场谈话：沉默的时间超过了谈话的时间。从长久的沉默和艰难的叙说中，我们体会到了家境贫寒对青少年生活与性格的影响。在这里，我们想跟同学们讨论的话题是：家境贫困可能对个性发展产生怎样的影响？成长中的你应当注意哪些问题，来让自己更加健康快乐？
　　立足现实的台阶　眺望明天　　清贫的家境，可能会使一些人具备优良的个性品质，如朴实勤奋、能吃苦耐劳，这也是众多贫寒子弟得以成才的关键。但是，我们也应当承认，长期的家境贫困，也可能对青少年的心理健康产生负面影响。
　　首先，来自贫困家庭的孩子在表达方面容易偏向谨慎和小心，从而形成孤僻的个性。另外，过早过多地体验到生活的艰辛，可能会使他们感到紧张和不安，认为自己不如别人，还可能认为社会是不公平的。一些贫困家庭的孩子有着比其他同龄人更强的个人意识。这种个人意识如果受到不良的社会风气如“拜金主义”、“高消费攀比”的强烈刺激，就很可能使人陷入忧虑、不安或恐惧之中。这样的孩子往往会过多地考虑自身、家庭方面的因素，时时担心得不到必要的物质保障；也可能将学习目标定位过高，以弥补物质上的贫困；一旦学习目标不能完成，就会产生深深的自责心理。　
　　其次，出于自我保护的需要，一些贫困家庭的孩子还可能变得非常敏感。比如对涉及与自己相关的事情，容易产生强烈的情绪反应，甚至对一些与自己无关的事情，也处于“多心”的状态，内心重重设防。这种心理顾虑持续时间长了，就容易引发负向的认识观念，比如自认为在地位境遇方面低人一等，从而产生一种痛苦和不满的情绪体验。也有一部分家庭贫困的学生不敢正视现实，唯恐别人知道自己的家境。怕丢面子，不愿意参加学校组织的扶贫活动，宁可勒紧腰带也要维持体面。有些还会在行为方式上表现出与自己的条件不相符甚至相反的举动，极力“包装”自己。
　　第三种可能产生的问题是在人际交往领域里的“贫困”。在很大程度上，由于自卑，缺乏信心，一些贫困家庭的孩子在人际交往中往往表现出孤僻、独立的特点，多独来独往，怯于参加人际交往活动，而且在交往过程中处于一种被动状态。另外，青春期少年处于心理发展的重要时期，独立的欲望特别强，且具有强烈的审视自我的动机。贫困家庭的孩子由于特殊的境遇，常会以陌生的眼光来关注自己与人生，在表达上更趋于拘谨和小心。在这次谈话中我们也发现，来自贫困家庭的孩子似乎更懂得珍视友情与亲情。他们与家人相濡以沫，与境遇相似的好友相知相惜，这自然是一份宝贵的财富。但如果过分地依赖它，拒绝去接受其他更多更广泛的友情，也会对自己的成长产生不利影响。
　　总之，青少年确实有可能因为家庭贫困而产生一些心理问题，从而影响心理健康水平。我们如果能够去了解并正视这一点，经常提醒自己，有意识地去理解自己可能会有的心理特点，主动去调整自己的心理状态，就能够有效地避免不良情绪、情感、认识的影响，找到恰当的目标和价值定位，从而更好地度过生活的艰难时期，让自己顺利成长。
　　在考虑如何度过眼下这段时光，如何调整好心境的同时，我们还需要考虑自己的未来。一个人一生的幸福在很大程度上取决于他对自己的把握，家庭的贫困并不意味着你不再拥有亮丽的未来。如果你从现在就开始考虑：自己要如何度过中学阶段？将来从事什么职业？为这职业要作什么准备？如果你对未来渐渐有了自己的打算，你就会有更大的勇气来面对眼前的困难。